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流光新聞你在上大學(xué)的時(shí)候喜歡讀書嗎?
近日,有媒體針對(duì)大學(xué)生讀書問(wèn)題對(duì)全國(guó)864名大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果顯示:超過(guò)半數(shù)人每天讀書不足半小時(shí);超四成學(xué)生每月讀書不足1本;小說(shuō)、名著、傳記最受學(xué)生歡迎;近六成學(xué)生對(duì)自己讀書的情況不滿意。
盡管樣本數(shù)量略少,但讀書不足的結(jié)論與人們的直觀感受比較一致。根據(jù)相關(guān)機(jī)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計(jì),我國(guó)人均閱讀量本身就處于偏低的水準(zhǔn),折射到校園中似乎也可以理解;再者,信息浪潮時(shí)代,爆炸式的資訊、唾手可得的娛樂(lè)產(chǎn)品也催生了一種浮躁心態(tài),消磨掉了人們大量的閑暇時(shí)光。
此外,課業(yè)與升學(xué)的壓力也可能成為學(xué)生讀書較少的理由。有的學(xué)生參與了導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,每天深埋在實(shí)驗(yàn)室中,把原本午后圖書館中寧?kù)o的閱讀時(shí)光,變成了瓶瓶罐罐的實(shí)驗(yàn)過(guò)程;有的學(xué)生有著考研、考博的夢(mèng)想,每天三點(diǎn)一線的日常,讓他們的閱讀從書本的“海洋”,變成了十幾本考研“秘籍”。留給這些學(xué)生們閱讀的時(shí)間的確不太多。
類似的理由或許還能找出許多,但閱讀的重要性不言而喻?!岸邭q之余,夜者日之余,陰雨者時(shí)之余。”自古以來(lái),人們就有利用零碎時(shí)間抓緊讀書的習(xí)慣。鑒于閱讀所帶來(lái)的難以估量的好處,盡管有著諸多困難,我們?nèi)匀粦?yīng)該提倡學(xué)生們抽出寶貴的時(shí)間進(jìn)行閱讀,尤其是進(jìn)行有思考、有深度的閱讀。區(qū)別于單純追求刺激的“爽文”、功利性質(zhì)明顯的“成功學(xué)”書籍,深度閱讀有益于人們克服思維上的惰性,形成整體、系統(tǒng)的思考和判斷能力,從根本上提升個(gè)人素質(zhì),更好地迎接社會(huì)的磨礪。
另一方面,學(xué)校也應(yīng)該采取系統(tǒng)性的措施,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀。大學(xué)如此,中學(xué)、小學(xué)也應(yīng)該如此。傳統(tǒng)應(yīng)試教育中,迫于成績(jī)壓力,學(xué)生們除了枯燥的教科書與習(xí)題冊(cè)外,其他書籍一律被教師、家長(zhǎng)視為“閑書”。事實(shí)上,中小學(xué)期間正是最適合培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的年紀(jì)。到了大學(xué),學(xué)校與教師更應(yīng)該積極主動(dòng)引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生們走進(jìn)圖書館,根據(jù)自己的專業(yè)、興趣愛(ài)好進(jìn)行閱讀。
伴隨著5G時(shí)代的到來(lái),信息傳播渠道、媒介形式也在發(fā)生著翻天覆地般的變化,但唯一不變的,是閱讀給人們帶來(lái)的快樂(lè)與享受,它啟迪了人們的思維與智慧。當(dāng)個(gè)人努力、學(xué)校引導(dǎo)、社會(huì)營(yíng)造良好氛圍等關(guān)鍵因素齊備,我們距離全民閱讀社會(huì)就更近了一步。
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2、您在閱讀的過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)自己喜歡的句子
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4、還能直接復(fù)制句子內(nèi)容,然后在發(fā)布到自己的微信朋友圈中
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